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北京中昊教育科技研究院
中教院﹝2018﹞021號
基于新課程改革背景下的學生核心素養培養
華東兩省六市小學特色名校訪學區域交流定制培訓
邀 請 函
各級教育行政部門、教研機構、教師進修學校、各小學:
自國家新課程改革實施以來,江蘇省各小學率先在全國開展極具影響的特色發展探索和研究,同時利用區域優勢,積極推進國家新課程改革的不斷深化和創新發展。為了深入學習在學生發展核心素養培養理念下極具代表性的江蘇省各小學在文化建設、管理模式、課堂教學和課程建設等方面可借鑒實操性方法,提升教師專業化水平,促進各學校區域交流及內涵發展,北京中昊教育科技研究院定于2018年開展“基于新課程改革背景下的學生核心素養培養華東兩省六市小學特色名校訪學區域交流定制培訓”。
該活動涵蓋華東兩省六市,匯聚了六所極具代表性和借鑒性的特色小學,他們在文化建設、課堂教學、管理模式等方面的策略及方法值得借鑒和學習。
【培訓特色】 一校一主題 遴選典型名校 按需選擇
一校一特色 四大主題覆蓋 定制培訓
全程深入實地觀摩 與專家互動研討
【培訓內容】 校園文化建設 學校制度建設 教師專業發展
課堂教學管理 教育科研管理 德育建設
【主辦單位】 北京中昊教育科技研究院
【訪學地區】 小學:南京-揚州-蘇州-南通-杭州-上海
南京金陵實驗小學——文化多元融合
揚州梅嶺小學——輕負高質
蘇州工業園區新城花園小學——開放教育
南通師范第二附屬小學——情境教育
杭州學軍小學——個性化育人
上海靜安區第一中心小學—— “陳鶴琴活教育”實踐基地
【報到地點】 江蘇南京
【課程安排】
時間 |
內容安排 |
第一天 全天報到(8:00-18:00) 報到地點:江蘇省南京市 |
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第 二 天 |
南京金陵實驗小學?中華文化與國際多元文化相融合 |
【辦學特色】現代化 國際化 特色化 【學校介紹】學校以“教育讓生活更美好”為辦學理念,以“培養有國際視野的中華少年”為辦學使命,致力于中華文化與國際多元文化相融合的教育路徑的探索,為培養具有中華文化底蘊、國際化視野的合格世界公民奠定基礎。 【訪學重點】文化建設 【課程安排】 1.現場聽課:感受魅力課堂。 2.校園觀摩:參觀校園文化建設。 3.專題講座:《中華文化與國際多元文化相融合的教育路徑探索》。 4.互動交流:與學校領導面對面交流,智慧碰撞。 |
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第 三 天
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揚州梅嶺小學?輕負高質 |
【辦學特色】“輕負高質”辦學特色。 【學校介紹】以校園文化建設年為契機,豐富學校文化內涵為中心,全面提升辦學品位?!叭弧?/span> “四了”教學法,成效顯著。 【訪學重點】學校管理 1.實地訪學:參觀學校文化建設。 2.學校特色成果展示。 3.互動交流:與名師互動交流,智慧碰撞。 |
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第 四 天
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蘇州工業園區新城花園小學?開放教育 |
【辦學特色】開放教育 【學校介紹】學校融合多元文化,擁有現代化、國際化、特色化辦學視野,以“讓學生擁有快樂人生”為目標,面向“全體學生”,堅持“全人教育”,構筑“有效、快樂”的理想課堂,培育出了具有大氣、膽氣、靈氣的“太陽娃”,形成了“輕負擔高質量”的辦學特色。 【訪學重點】教育教學管理 1.文化建設:深入學習學校文化建設。 2.學校特色成果展示。 3.互動交流:與學校領導面對面交流,智慧碰撞。 |
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第 五 天 |
南通師范第二附屬小學?情境教育 |
【辦學特色】情境教育 【學校介紹】學校以“人本思想”為辦學根本,以“一切為了孩子的發展”為辦學宗旨,創立既有中國特色又有世界影響的情境教育思想。情境教育已成為全國公認的影響最大的當代素質教育模式之一,并成為學校鮮明的辦學特色。 【訪學重點】 1.文化建設:深入學習學校文化建設。 2.學校特色成果展示。 3.互動交流:與學校領導面對面交流,智慧碰撞。 |
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第 六 天 |
杭州學軍小學?個性化育人 |
【辦學特色】個性化育人模式 【學校介紹】百年歷史又具現代氣息的浙江省示范性實驗小學,倡導教育回歸兒童本體,在課堂教學過程中先后推出“自選強項評價”“免考”“校園半天學習制”等一系列個性化教育的舉措,讓學習更具彈性。 【訪學重點】辦學理念 1.文化建設:深入學習學校文化建設。 2.學校特色成果展示。 3.互動交流:與學校領導面對面交流,智慧碰撞。 |
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第 七 天
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上海靜安區第一中心小學? “陳鶴琴活教育”實踐基地 |
【辦學特色】“陳鶴琴活教育”實踐基地 【學校介紹】該校由著名教育家陳鶴琴創辦于1930年,是實踐其“活教育”思想的基地學校,在歷任校長和廣大教師的共同努力下,創建了培養“現代小公民,創新小能手”的辦學理念,形成了鮮明的辦學特色。 【訪學重點】辦學理念 1.文化建設:深入學習學校文化建設。 2.學校特色成果展示。 3.互動交流:與學校領導面對面交流,智慧碰撞。 |
【聯系方式】
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北京中昊教育科技研究院
2018年1月1日